「平和の均衡」は脆く、一瞬で崩れることが、昨今明らかになっています。ロシアによるウクライナ侵攻で始まったロシア・ウクライナ戦争や、パレスチナの過激派組織:ハマスの襲撃で始まり現在進行形で続く、パレスチナ・イスラエル紛争など...最近、世界の各地で争いが勃発していますが、ロシア人とウクライナ人の確執は今日に始まったことではなく、中世からずっと続くものですし、パレスチナ・イスラエルに住むアラブ人とユダヤ人には、3000年の殺し合いの歴史があります。このように、今日の世界の危機のほとんどは民族の対立に起因しているのです。
なぜ、民族は対立する宿命にあるのか？民族とはなんなのか？この講座では、世間一般ではタブー視されている「民族」の闇を徹底的に暴いていきます。私たちは、国際情勢を見るときに、「国家」を中心に見ていますが、それは人工的に組織されたものに過ぎません。「国家」以前に、「民族」という初源的な単位があります。身近な共同体同士をつなぐ、生活に根ざした実体感覚である「民族」、その視点を手に入れてこそ、「国際情勢」のリアルが見えてくるのです。
民族の歴史を振り返れば、このパレスチナ・イスラエル戦争は、国vs国の争いではなく、ユダヤ人とアラブ人の「民族争い」であること、そして、いま現在起こっている紛争の裏には、その根源を作り出した「黒幕」とユダヤ人が利用した巧妙な「民族プロパガンダ」があったことが明らかになります。そして、そのような「民族プロパガンダ」を最大限に利用しているのが、私たちのお隣の国、中国です。中国は、日本も中国に取り込もうと怪しい動きを続けているのです。「民族」という視点で各国の行動を読み解き、今日本に迫っている危機、彼らの言動に隠されている思惑や行動原理、次は何をしようと企んでいるのかを知ることで、豊かな日本を後世の日本人たちにも残すことができるはずです。

宇山卓栄氏は、予備校講師として20年間世界史を教えてきたため、世界史の知識はもちろんですが、その話術こそ彼の特徴と言えます。

世界史を研究している大学教授は数多くいますが、彼らは教えることが専門ではないですし、来年、職を失うという心配もないため、いかにうまく伝えるかについて、練磨している人は稀でしょう。ですが、宇山氏は、仮に教えている生徒の成績が悪かったとしたら、来年の職も危ういという厳しい環境の中で世界史を教えてきたため、高校生でも分かるようにわかりやすく、かつ聞いていて面白い伝え方をするように日々、鍛錬を積んできています。

そのため、たとえ前提知識がなかったとしても、まるで映画を見ているかのように、胸を踊らせながら、講義を聞くことができるでしょう。

宇山卓栄氏は、世界史を俯瞰し初源的な単位から「国際情勢」を読み解くことができます。

私たちは一般的に国際情勢を見るときに、「国家」を中心に見ていますが、それは人工的に組織されたものに過ぎません。「国家」以前に、「民族」という初源的な単位があります。身近な共同体同士をつなぐ、生活に根差した実体感覚である「民族」、それによってこそ、国際情勢の「リアル」が見えてくるのです。

しかし、日本では、「民族問題」はタブー視され、学校でもメディアでも「民族」という視点を教えないため、私たちはこのようなことをほとんど知りません。

国際社会の中で、日本もこのような「民族問題」に否応なしに晒されるようになった現代、「民族」という視点を取り入れることで、これまで見えてこなかった出来事の繋がりや、これからの世界情勢の行方がはっきりと見えてくるようになるでしょう。

宇山卓栄氏は、今では１年間の約半分は世界中を渡り歩いています。

なぜこのようなことをしているのかというと、手に入れた世界史の知識を紙の上だけに留めるのではなく、世界中をまわり、現地を訪れ、机上の知識と現地で知れる知識とのギャップを埋める作業をするためです。

例えば、紙の研究資料に、「〇〇民族は〇〇のような特徴がある」という研究結果が書かれていたとしても、自分の目で見て、またその現地の空気を感じなければ、紙の上で書かれたことが果たして真実であるのかどうかについて理解することはできません。このように、紙の上だけの研究では机上の空論になる可能性を排除することはできないのです。

そのため、宇山氏のように、長年、世界史の研究を行うだけでななく、現地を訪れ、史料の情報とのギャップを埋めつつ、解説することができる人物は唯一無二と言えるでしょう。

動画を見ていて、このように感じたことはありませんか？「動画だけだと聞き取りにくい」「動画を見てるだけだと頭に入ってこない」「やっぱり紙とペンで線を引いて、考えをまとめたい」
もしそのような不安があれば、セットでお渡しするこちらの書き起こしテキストをお使いください。もちろん追加料金はいりません。この書き起こしテキストはPDF形式なので、移動中に講座をバックグラウンドで再生しながら文字を確認することもできます。なので、何度も動画を巻き戻して、言葉を確認する必要はありません。また、じっくり講座を見たい人にも最適です。なぜなら印刷して手元に置くことで、学習効率が高まるからです。もし講座の中でわからない単語が出てきても、書き起こしテキストにある単語をそのまま検索すれば良いですし、何より、ペンで線を引きながらご自身の経験と照らし合わせて「そういうことだったのか」と閃いた事をメモする事ができます。しかも、PDF形式でお渡しするので、何度でも印刷して見返すことができます。この書き起こしテキストと講座をセットで活用する事で、貴重な時間を最大限に活用しませんか？

※弊社アプリ内ご提供。※郵送物ではありませんので、ご注意ください。

ちょっと考えてみてほしいのですが…真実を解き明かすためには、膨大な時間と労力、そして資金が必要となります。この講座では、宇山卓栄氏があなたの代わりに、一連のリサーチ・分析を行なってくれていると考えてください。

宇山卓栄氏は、今では１年間の約半分以上は世界中を渡り歩いています。なぜこのようなことをしているのかというと、知識として手に入れた世界史の知識を紙の上だけに留めるのではなく、世界中をまわり、現地を訪れ、机上の知識と現地で知れる知識とのギャップを埋める作業をするためです。

例えば、紙の研究資料に、「〇〇民族は〇〇のような特徴がある」という研究結果が書かれていたとしても、自分の目で見て、またその現地の空気を感じなければ、紙の上で書かれたことが果たして真実であるのかどうかについて理解することはできません。このように、紙の上だけの研究では机上の空論になる可能性を排除することはできないのです。

そのため、宇山氏のように、長年、世界史の研究を行うだけでなく、現地を訪れ、史料の情報とのギャップを埋めつつ、解説することができる人物は唯一無二と言えるでしょう。宇山氏の言論は、日本にいるだけではその存在さえ知ることができない超一級の生きた情報です。

もし、これらの情報収集と分析を個人で行おうとすると、資料（史料）を集め精査するための膨大な時間、海外渡航し、長期間滞在するための莫大な資金、そして真否を確かめる圧倒的な知識が必要となります。

正直に言うと、どの書籍を読んでも事実誤認を起こしている主張は多く、また年間、数十万から百万円を超える高い授業料を払って、大学に入ったとしても、このような視点から歴史を読み解く講義を受けることはできません。つまり、それほど価値のある希少な内容ということです。

しかし、一人でも多くの人に、本当の歴史を知ってほしい。深い教養を身につけ、日本がより豊かになるような判断をしていってほしい。そんな思いから、講座の価格を弊社HP通常販売価格43,780円(税込)にしました。しかし、2月24日(火)までの期間限定ではありますが、このページからお申し込みいただければ、65%OFFの新販売特別価格で講座をご提供することにしました。ぜひこの機会にご受講ください。

今回あなたには、ご購入日から1ヶ月間の保証期間をご用意しています。なので、この講座を受けてみて、思っていたものと違うという場合には全額返金します。ご購入日より1ヶ月以内にマイページからの解約手続き、もしくは、カスタマーサポートにご連絡ください。

その際、キャンセル料を頂くこともありません。 また、返金にあたっては、あなたが嫌がるような質問をすることも一切ありません。

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１．WEBでの連絡：https://dpub.jp/contact_forms

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いま、あなたの目の前には二つの道があります。

一つは、これまで通り、テレビや新聞の報道を頼りにして生きていくことです。

ただ流れてくる情報を受動的に受け入れるだけなので、とても楽な道です。ただしその中には悪性のウイルスと言ってもいいような、ウソやデマが紛れています。しかもあまりに巧妙に仕込まれているので、あなたは気づかないうちにそのウイルスに感染し、世の中を見る目を失っていることでしょう。それらがウソだと気付いたときにはときすでに遅し、一度失った目はそう簡単には取り戻せません。嘘をつき始めてしまったためにさらに嘘を塗り重ねる、昨今のメディアの実態を見ればわかっていただけると思います。

もう一つは、正しい知識を取り入れ、健全な思考を育むことです。

世の中がいまよりも一層クリアに見えてくることでしょう。あなたの鋭い意見に周囲の人は一目置くかもしれません。そして意外に思われるかもしれませんが、疑問を解決するために自分で積極的に情報を取り入れることができる人は世の中にはそう多くはありません。ただ流れてくる情報を受け取るだけの人と積極的に学ぶあなたとの差はどんどん開いていくことでしょう。

この講座を今日、受講するのもしないのもあなたの自由です。けれど、もし「大切な日本を守っていきたい」という私たちの思いに賛同してくださるのなら、ぜひ以下のボタンをクリックして講座を受講してください。

「民族で読み解くアラブ/ユダヤの3000年闘争史」

〜血の記憶に刻まれた“終わりなき中東紛争のカラクリ”

「民族で読み解くアラブ/ユダヤの3000年闘争史」〜血の記憶に刻まれた“終わりなき中東紛争のカラクリ”

講義時間は約4時間

▼ 期間限定で講座の一部を公開しています ▼

※こちらの動画の再生は無料です※

アラブ独立とユダヤ“ナショナルホーム”

〜実は矛盾していない?イギリス｢三枚舌外交｣の真相

第１章イスラエル人とは何者か？

〜ユダヤ人が仕掛ける“建国正当化”の２大プロパガンダ

「ユダヤ人虐殺はパレスチナ人のせい」

講義１

〜ネタニヤフ首相の発言に潜んだホロコースト“２つの大嘘”

「『ホロコーストの避難地：イスラエル』の嘘」

講義２

〜データが暴いたシオニズム活動家の不都合な真実

「ホロコーストとダッハウ強制収容所」

講義３

〜現地調査が暴いた｢大虐殺は不可能だった｣４つの理由

「古代ヘブライ王国とバビロン捕囚」

講義４

〜ユダヤ人vsアラブ人の3000年闘争の始まり

「ユダヤ正統派『パレスチナ人から奪った』」

講義５

〜歴史学者が知られたくないイスラエル建国の真実

第２章イラン人とは何者か？

〜民族の亀裂が生んだ“中東覇権戦争”の実態

「イランvsサウジアラビア」

講義６

〜軍事力No.1のイランがアラブ盟主になれない理由

「アブラハム合意とイスラムの連帯」

講義７

〜ハマス攻撃を誘発したバイデン政策の副作用

「“非アラブ”イランとイスラム教」

講義８

〜ハマス,ヒズボラ,フーシ…武装組織を利用したイランの野望

「ナチスドイツとアーリア人至上主義」

講義９

〜インド人,イラン人,白人に派生した｢アーリア人｣とは一体何者か？

「イランvsアラブ諸国の3500年闘争」

講義１０

〜現代中東紛争に繋がる民族・覇権争いの歴史

第３章ユダヤ人とアラブ人とは何者か？

〜兄弟民族から生まれた対立の3000年史

「遺伝子で読み解くユダヤ人のルーツ」

講義１１

〜ユダヤ/アラブの同族争いを生んだ旧約聖書の裏話

「ユダヤ人３系統と混血」

講義１２

〜同血のアラブ人,パレスチナ人,ユダヤ人を分けるたった１つの要素

「カナン侵略とヘブライ王国」

講義１３

〜歴史で読み解くユダヤ人｢約束の地:カナン｣の大嘘

「シオニズムと反ユダヤ主義」

講義１４

〜ユダヤ人が国家建設を目指し始めたワケ

「ハザール系ユダヤ人とシオニズムの正当性」

講義１５

〜遺伝子解析が明かした｢ハザール人説｣の真実

第４章イスラエル国家はイカサマ国家だった！？

〜ユダヤ人シオニストが建国に利用した２つの手口

「ジハードとイスラム教」

講義１６

〜日本人が知らないイスラム教の２つの側面

「パレスチナ分割案と国連決議」

講義１７

〜12ヶ国を賛成側にひっくり返したユダヤ人の裏工作

「アラブ独立とユダヤ“ナショナルホーム”」

講義１８

〜実は矛盾していない?イギリス｢三枚舌外交｣の真相

「国連決議とユダヤ/パレスチナ争いの始まり」

講義１９

〜｢三枚舌外交｣の影に隠されたパレスチナ紛争の“本当の根源”

「ハマス襲撃と真珠湾攻撃」

講義２０

〜モサドがわざとハマスに攻撃させた理由

「中東危機と日本有事」

講義２１

〜連鎖する危機の中で日本がとるべき３つの手段

PROFILE

『民族という初源的な単位からこそ世界情勢の本質が見える』